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三臨中的那些人和事

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  如今,說起毛坦廠中學,可謂家喻戶曉,婦孺皆知。但若提及它的前身——安徽省立第三臨時中學(簡稱“三臨中”),則知者寥寥,許多人會感到非常陌生,甚至聞所未聞。那么,三臨中究竟是一所什么樣的學校?它和近年來名聞遐邇的毛坦廠中學又有哪些淵源呢?帶著這些疑問,我們一起去穿越歷史的煙云,說說三臨中的那些人和事兒。

  1937年7月,盧溝橋事變爆發后,日本帝國主義發動全面侵華戰爭,10月淞滬淪陷,南京告急。11月,日軍飛機頻繁轟炸合肥。1938年,安徽的交通干線和安慶、蕪湖、蚌埠、合肥等一些較大的城市,相繼落入日寇之手。一時烽煙四起,戰火彌漫,人心惶惶,各所學校也被迫停課或解散。*安徽省政府也從安慶遷至皖西立煌縣(今金寨縣)。偏僻的皖西、皖南山區反而成為相對安寧、可以暫避戰亂之地,大批淪陷區的流亡民眾紛紛擁向那里。

  抗戰時期的安徽臨時中學

  為滿足愛國青年的求知欲,解決后方學生讀書問題,民國27年、28年,*安徽省教育廳在皖西、皖南山區先后籌辦了13所臨時中學。臨時中學一律以序號排名,據《安徽省志·教育志》載,具體為:第一臨時中學設在金寨流波疃;第二臨時中學設在桐城黃甲鋪,第三臨時中學設在六安縣毛坦廠,第四臨時中學設在阜陽城內,第五臨時中學設在霍山城內,第六臨時中學設在六安斑竹園,第七臨時中學設在舒城曉天,第八臨時中學設在廬江縣磚橋,第九臨時中學設在霍邱縣馬店,第十臨時中學設在盱眙(因日軍侵擾,不久即停辦),第十一臨時中學設在定遠吳家圩(后遷壽縣隱賢集),第十二臨時中學設在涇縣潘村營,第十三臨時中學設在巢縣油房集。短短幾個月內,各所臨時中學共招收中小學生兩萬余人。

  臨時中學是在抗戰特殊時期特殊背景下創辦的臨時性學校,這些學校雖然條件簡陋,師資不足,設備不全,存在的時間也很短暫,但它們為安徽教育的賡續,文化的傳承和人才的培養,作出了很大的貢獻,當永載史冊。

  安徽第三臨時中學

  設在毛坦廠的安徽省第三臨時中學,于民國28年(1939年)暑期,由全椒縣古河遷至毛坦廠鎮涂氏祠,起初學校沒有校舍,只好將緊相毗連的涂家祠堂和黃家大茶行,改作教室和辦公室。三臨中首期開設11班(初中6班、高中4班、師范1班),學生780人,大多為外地學生,教職工51人。1946年1月抗日戰爭勝利后,三臨中遷往嘉山,改為省立嘉山中學;本縣學生并入省立六安中學,前后歷時8年。吳天植、賀義昭、胡蘇明等都曾擔任過三臨中的校長。三臨中的創設結束了毛坦廠沒有中學的歷史,為毛坦廠地區培養了大批人才,同時也積累了寶貴的辦學經驗。

  為適應戰時特點,三臨中對學生實行軍事化管理,增加了軍事訓練。學生一律住校,少數本地學生也不例外。學生著裝一律是灰色土布軍服,戴軍帽,扎皮帶,打綁腿。學校作息信號也是用軍號聲來傳達。學生除學好學制規定的文化課,還要達到一定的軍訓要求,少數家境較好的學生還持有槍支。此外,三臨中學生還經常有組織地深入民間開展活動,通過出壁報、貼漫畫、演話劇、教唱抗日歌曲、舉辦群眾識字班等多種形式,積極宣傳抗日救國。

  三臨中師生生活非常艱苦,吃的只是粗米白菜等,除了年節之外,平時難見葷腥。但是因為師生大多來自淪陷區,目睹過日本侵略者迫害、殘殺祖國同胞的慘況,親歷了國破家亡之痛,滿懷對日本侵略者的刻骨仇恨,懂得為驅除日寇、救亡圖存而發憤學習,因而他們對眼前的艱苦生活甘之如飴,所以三臨中的學生,大都能孜孜不倦地刻苦學習,學有所成。生于毛坦廠鎮,現年九旬的后德玉老人在《關于毛中的一些事》中寫道:“由于激勵讀書,學生發憤努力,三臨中畢業出來的學生,個個都是響當當的,不少人還考取名牌大學,我所知道的學生就有好幾個:在毛坦廠鎮上的吳萬春兄弟倆,先后考取清華大學、北京大學,解放后還在北大當教授;黃凌云、李光昇考取國立南京中央大學,后來成為新中國的棟梁之材;我的姐夫魏宗德(定遠人),考取國立河南開封大學……”

  吳天植與胡蘇明

  在三臨中的創建、管理和發展中,吳天植和胡蘇明兩位先生付出了艱辛的努力、大量的心血和智慧,作出了巨大的貢獻。

  吳天植,合肥北鄉吳店(今屬長豐縣)人,1908年生于廬大郢留子。1927年畢業于安徽省立二中。同年秋,進入上海國立勞動大學社會學院教育系學習,1931年畢業。畢業后,他先于1932年進入安徽省教育廳工作,1933年至1936年任安徽省圖書館館長,1937年調任安徽省立宣城中學校長??谷諔馉幈l后,各地學校紛紛撤往大后方。吳天植也離鄉背井,隨學校輾轉來到四川,出任校址位于江津的國立九中初中部校長。此校學生和教員也多為合肥、六安等地流亡到這里來的安徽人,吳天植先生在極端困難的情況下,竭力改善學校環境和教學設施,維持學校教學。1940年底,因父親病危而返鄉。后來又出任位于立煌縣的安徽省教育廳督學。是時,適逢各所臨時中學組建,吳天植被任命為三臨中校長。上任后,他馬不停蹄,積極解決辦學中的重重困難,努力改善辦學條件,檢查督促教學情況,為學校的生存發展殫精竭慮。在吳天植的努力下,三臨中得到了很大的發展。同時,這所在抗日戰爭烽火中仍然堅持教學的學校,張開雙臂,接納了來自肥東、肥西、壽縣、定遠等地的學生,使他們在戰亂年代有繼續讀書的機會。

  后德玉在回憶文章中寫道:“三臨中的校長吳天植是合肥人,他和他弟弟吳天成都是留洋的學生,很有學問,又有能力,而且熱愛教育事業。正是他們帶領師生實干、苦干,抓建校,抓教學、抓質量,在短短的三五年里,把學校辦得有聲有色。吳校長是教育專家,校規嚴,對學生要求嚴,所以校風好,學習風氣好,學生成績好。學校的影響力一大,外地的學生來三臨中求學的就越來越多。學生多,房子少,學校只好蓋一些簡陋的平房和草屋當宿舍。山區不通電,學生晚上自習,全用煤油燈照明。就是在這樣艱苦的環境下,全體教職員工以校為家、辛勤工作,學生們刻苦學習,熱情高漲,大家都把學校榮譽看作自己的榮譽,把振興學校視為鼓舞抗戰士氣?!?/p>

  陳安東在《吳天植先生記略》也寫道:“聽說天植先生從大后方歸來繼續辦學,一些學有專長的教師也紛紛來校執教。學校有了一支高質量的教師隊伍,教學活動井然有序,學校辦得很有特色。每天,東方欲曉,嘹亮的軍號聲劃破晨空,學生紛紛起床列隊出操。早飯后,開始一天緊張的學習生活。夜幕降臨,學生在汽油燈下晚自習,教室里鴉雀無聲,只聽見汽油燈燃氣嘶嘶作響。下晚自習后,學生踏著歌聲走向寢室。在教學管理上,三臨中以嚴格著稱。對于不思進取的學生,堅決繩之以紀,即使是故舊親朋子弟也不講情面,照章辦事。學校的風氣還是比較好的。學生經過幾年的學習和鍛煉,畢業后高唱“大刀向鬼子們的頭上砍去”的戰歌,奔赴民族解放的戰場,或輾轉到大后方高校繼續深造?!?945年,抗日戰爭勝利后,吳天植奉當時安徽省教育廳之命,只身先行回到合肥,接管了日偽統治時期的合肥中學。

  胡蘇明,1897年生,曾用名胡澍、胡蘇民、藝農等,是距毛坦廠鎮僅20余公里的張家店胡家大灣人。胡蘇明出生于書香世家,祖父、父親均為清末秀才。他幼讀私塾。1913年,報考剛剛創辦的六安縣第二高等小學堂,順利錄取,一年結業。1916年8月,考取安慶六邑中學。后來,在六安籍安徽著名教育家劉希平先生的支持下,考取蕪湖省立第五中學。1920年,入上海大同學院及外語學院讀書。1929年9月東渡日本,在東京明治大學預科學習,后因事返國。

  胡蘇明是一位革命家。他在“五四”運動時期,為蕪湖市反帝反封建軍閥的愛國學生運動及新文化運動的骨干;1926年加入中國共產黨,大革命失敗后,他奉黨的指示,回鄉組建六安特區委員會(下轄六安、霍山、合肥、霍邱四縣黨組織)并首任書記。因為*安徽省臨委“左”傾盲動錯誤被*、*(1986年恢復黨籍),抗日戰爭時期,出任由中共實際領導下的六安縣三區區長,建立張家店——東河口抗日民主根據地,全國解放戰爭時期,他為中共提供情報,掩護地下黨員,策動六安縣上層*黨政人員起義、棄暗投明,率領師生參加人民*,任皖西行政公署文教委員會主任委員,新中國建立后,歷任皖北區各界人民代表、安徽省文史館館員、安慶市政協常委等。

  胡蘇明同時又是一位著名的教育家,蜚聲教壇,甘作紅燭,培桃育李。1922年,他便在六安山王河小學任教。1924年至1925年,他在六安城關創辦私立進德小學,自任校長,兼辦平民夜校,以啟迪民智。1930年自日本回國后,繼續投身于教育,先后任教于安徽省無為中學、六安縣立初中、省三臨中、省立六安中學等多所學校。建國后,先后創辦了皖北高級六安中學(即今六安一中、原六安師范前身)、皖北鳳陽高級農校、六安農校、合肥林校、黃山林校并任領導職務。1963年被聘為省文史館館員。在其40余年的教育生涯中,培養子弟萬余名,積累了豐富的辦學經驗,形成了鮮明的教育思想和模式。

  胡蘇明一生追求真理,追求光明,追求進步;蕩產興學,開啟民智;教不阿貴,面向平民;尊師愛生,以德化人。三臨中校友、中國社會報第一任社長許承琦先生在《追回的記憶》“第三臨時中學”一文中深情回憶:“中學時期,最令我敬仰的是校長胡蘇明先生。他是安徽著名的民間教育家,早年從海外留學歸國后,傾家產所有,創辦師范學校,培育師資,期望以此發展教育事業,實現教育興國之夢。在他的資助下,培養了一批有才有志的青年學子,走上了教學崗位,充實了各行各業。但是由于戰亂不止,經費困難,國民政府教育部門對他進行排擠、刁難,最終只能放棄走民辦教育這條路。安徽教育廳開辦三臨中時,無論是經費、師資還是校舍,都是最困難的,聽說當時省里沒有人愿意來,而胡蘇明主動請纓,迎著困難來上任。在很短的時間內,他排除萬難,因陋就簡,使三臨中從無到有,很快就走上正規。最可貴的是他經常通過師生大會、講課等方式,教導學子要樹立人生的遠大理想和不忘國恥、報效祖國的志向,提倡青年人要進行身體和意志的鍛煉,把自己鑄造成一個有堅強意志和強壯體魄的有用之才。他對*干擾教學的行為,極力*,保證了教學的正常秩序?!焙蟮掠褚不貞洠骸昂髞?,上面又調來一位從事教育工作多年的老專家,曾留學日本的胡蘇明校長。胡校長也是一位艱苦樸素、埋頭苦干、平易近人的好領導,他愛校如家,愛生為子,來到三臨中不幾年,學校就更上一層樓。胡校長制訂的規章制度既嚴格又切實可行,品學兼優者能夠獲得獎勵,家庭貧寒者能夠得到補助,學生們自然都非常喜歡。記得學業成績前三名的學生,學校把大米送到家,讓家長們感到無比榮耀?!?/p>

  現在,三臨中早已靜靜隱匿于歷史的角落里,而毛坦廠中學正沐浴新時代的燦爛陽光,秉承三臨中務實苦干,拼搏進取精神,蓬勃發展,書寫著新的教育篇章!(?程 錦)

  綜合參考《安徽省志·教育志》、《合肥文史資料·教育專輯》、《追回的記憶》、《金安文史(第一輯)》等資料

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編輯:宋明俊 來源:本網原創 發布時間:2019年06月05日 09時01分41秒

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